一、专业代码：050103 专业名称：汉语国际教育
二、培养目标：
本专业坚持以马克思主义主义为指导，培养具有坚定正确的政治方向，热爱中华文化，掌握扎实的汉语言知识、文学知识，拥有良好的中华文化素养和文学修养，具备汉语作为第二语言教学的能力和跨文化交际能力，毕业后能胜任国际汉语教学、中小学语文教学，或者能在行政机构、企事业单位、对外交流及相关机构从事与语言文化传播相关工作的应用型、复合型专门人才。
表1专业培养目标
培养目标 |
目标1：毕业生能系统掌握现代汉语、古代汉语、语言学概论等语言学专业理论，系统掌握汉语作为第二语言教学的相关理论和教学技能，了解汉语发展趋势，熟悉国家通用语言文字和汉语国际教育相关政策法规。 |
目标2：毕业生能掌握汉语作为第二语言教学的专业技能，懂得（熟悉）汉语作为第二语言的教育教学规律，具备运用现代教育理论和教育技术从事汉语国际推广（教育）等相关工作的基本能力；熟悉中国文学和文化的基本知识，掌握1-2项中华传统才艺，具备较好的文化传播能力。 |
目标3：毕业生能熟练掌握一门外语，具有一定的跨文化交际能力；熟悉中国文学和文化的基本知识，掌握1-2项中华才艺，具备较好的文化传播能力。 |
目标4：毕业生能具有较高的政治素养、科学素养和职业素养，具有良好的个人品质和较强的社会责任感，毕业后能胜任国际汉语教学、疆内中小学语文教学，或者能在行政机构、企事业单位、对外交流及相关机构从事与语言文化传播相关工作。 |
目标5：具有健康的体魄、健全的人格，具有创新意识和较强的沟通协作能力，能够自我调适、自我管理。 |
三、毕业要求
本专业学生在修读年限3-6年内，修满教学计划规定的学分，并达到以下基本要求后，方可毕业：
1.思想政治要求
以马克思主义为指导和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，具有强烈的政治责任感和政治敏锐性，全面贯彻党的教育方针，爱党爱国，自觉维护祖国统一和民族团结，坚决维护国际利益和国家安全，以社会主义核心价值观为引领，积极践行党中央治疆方略，树牢总目标意识，适应区域经济社会发展需求。
2.专业知识要求
系统掌握汉语国际教育专业包括汉语言、语言学、第二语言教学理论等方面的基本知识、理论、方法和技能，掌握文学和文化的基本知识，熟悉国家有关语言文字和文化传播相关的政策法规和前沿动态。
3.综合能力要求
能够满足汉语作为第二语言教学的基本要求并具备相应的实践能力，具备一定的口头表达能力、写作能力和一定的文化传播能力，能够有效沟通、积极应变、协调创新，运用先进教学理念、现代教育技术辅助教学并解决汉语国际推广过程中的实际问题。
4.人文素养要求
具备良好的专业素质和业务能力，具备较强的社会责任感和国家使命感，乐于奉献，敢于担当；拥有一定的人文情怀和审美观念，独立、健全的人格和积极向上的人生态度。
5.身心健康要求
拥有健康的体魄、良好的心理素质。大学体育需修满4学分，建议前4个学期每学期修读1学分，若身体不允许参加某些体育运动，要求提供三甲医院的证明。
6.专业发展要求
能够胜任国际汉语教学、（疆内）中小学语文教学级（及）相关的研究与管理的工作；或者能在行政机构、企事业单位、对外交流及相关机构从事与语言文化传播相关工作的应用型、复合型专门人才；愿意主动获取并拓展各类其他知识，主动适应社会发展和需要。
表2专业毕业要求和指标项分解
毕业要求 |
分解指标项 |
毕业要求1： 思想政治要求 |
1-1学习高校思想政治教育理论课程和学习活动，参加军事理论与训练； |
1-2 具有较高的政治素养、良好的品德，遵守国家法律法规 |
毕业要求2： 专业知识要求 |
2-1了解汉语言、语言学的基本特点、主要功能、发展规律及其历史演变，掌握汉语言、语言学应用的基本知识和基础理论； |
2-2 掌握第二语言教学的基本原理、方法； |
2-3掌握中国文学和文化、跨文化的基本知识； |
2-4 懂得教育教学基本规律，掌握教育学心理学的基础理论和基本运用技能 |
2-5 熟悉国家有关语言文字的政策法规和本学科前沿动态； |
毕业要求3：综合能力要求 |
3-1 具备汉语作为第二语言学教学的专业技能和实践能力； |
3-2能够使用较为标准的普通话并规范书写汉字； |
3-3熟练掌握一门外国语，并具有一定的跨文化交际能力； |
3-4 具有较强的汉语口语表达能力、写作能力和1-2项中华传统才艺 |
3-5熟练掌握计算机应用技术和信息技术，能用于教学、资料查询、文献检索和活动组织策划。 |
毕业要求4： 人文素养要求 |
4-1 具备良好的专业素养和业务能力 |
4-2 具备良好的职业操守和严谨的工作态度，勇于担当，乐于奉献 |
4-3有一定的人文情怀，正确的审美，独立健全的人格和积极向上的人生态度，能够自我调适和创新 |
毕业要求5：身心健康要求 |
5-1拥有健康的体魄、良好的心理素质。大学体育需修满4学分，建议前4个学期每学期修读1学分，能达到《国家学生体质健康标准》要求。若身体不允许参加某些体育运动，要求提供三甲医院的证明。 |
毕业要求6：专业发展要求 |
6-1能够胜任国际汉语教学、中小学语文教学级相关的研究与管理的工作 |
6-2能在行政机构、企事业单位、对外交流及相关机构从事与语言文化传播相关工作 |
6-3愿意主动获取并拓展各类知识，主动适应社会发展和需要 |
四、毕业要求与培养目标对应关系矩阵
表3专业毕业要求与培养目标的支撑关系
毕业要求 |
培养 目标1 |
培养 目标2 |
培养 目标3 |
培养 目标4 |
培养 目标5 |
毕业要求1 |
指标1-1 |
学习高校思想政治教育理论课程和学习活动，参加军事理论与训练 |
L |
M |
L |
H |
M |
指标1-2 |
具有较高的政治素养、良好的品德，遵守国家法律法规 |
L |
M |
L |
H |
M |
毕业要求2 |
指标2-1 |
了解汉语言、语言学的基本特点、主要功能、发展规律及其历史演变，掌握汉语言、语言学应用的基本知识和基础理论 |
H |
H |
M |
M |
L |
指标2-2 |
掌握第二语言教学的基本原理、方法 |
H |
H |
H |
L |
L |
指标2-3 |
掌握中国文学和文化的基本知识 |
M |
H |
H |
M |
M |
指标2-4 |
懂得教育教学基本规律，掌握教育学心理学的基础理论和基本运用技能 |
H |
H |
M |
L |
L |
指标2-5 |
熟悉国家有关语言文字的政策法规和本学科前沿动态 |
H |
M |
M |
L |
L |
毕业要求3 |
指标3-1 |
具备汉语作为第二语言学教学的专业技能和实践能力 |
H |
H |
M |
L |
L |
指标3-2 |
能够使用较为标准的普通话并规范书写汉字 |
H |
H |
M |
L |
L |
指标3-3 |
熟练掌握一门外国语，并具有一定的跨文化交际能力 |
M |
M |
H |
L |
L |
指标3-4 |
具有较强的汉语口语表达能力、写作能力和1-2项中华传统才艺 |
H |
H |
M |
L |
L |
指标3-5 |
熟练掌握计算机应用技术和信息技术，能用于教学、资料查询和文献检索和活动组织策划 |
M |
M |
L |
H |
L |
毕业要求4 |
指标4-1 |
具备良好的专业素养和业务能力 |
H |
H |
H |
H |
M |
指标4-2 |
具备良好的职业操守和严谨的工作态度，勇于担当，乐于奉献 |
L |
L |
L |
H |
M |
指标4-3 |
有一定的人文情怀，正确的审美，独立健全的人格和积极向上的人生态度，能够自我调适和创新 |
L |
L |
L |
M |
H |
毕业要求5 |
指标5-1 |
拥有健康的体魄、良好的心理素质。大学体育需修满4学分，建议前4个学期每学期修读1学分，能达到《国家学生体质健康标准》要求。若身体不允许参加某些体育运动，要求提供三甲医院的证明。 |
L |
L |
L |
M |
H |
毕业要求6 |
指标6-1 |
能够胜任国际汉语教学、中小学语文教学级相关的研究与管理的工作 |
H |
H |
H |
H |
L |
指标6-2 |
能在行政机构、企事业单位、对外交流及相关机构从事与语言文化传播相关工作 |
H |
H |
M |
H |
M |
指标6-2 |
愿意主动获取并拓展各类知识，主动适应社会发展和需要 |
M |
L |
L |
L |
H |
五、主干学科：
中国语言文学
六、课程类别及学时、学分分配比例表：
表4 汉语国际教育(4年制本科/非师范类）专业课程类别及学时、学分分配比例表
课程类别 |
总学分 |
总学时 |
学分所 占比例 （%） |
备注 |
理论 |
实践 |
总学时 |
|
|
通识教育类 |
32 |
260 |
196 |
456 |
22.38% |
|
专业素质类 |
专业基础课程 |
35 |
526 |
136 |
662 |
24.48% |
|
专业核心课程 |
29 |
360 |
162 |
522 |
20.28% |
|
专业方向课程 |
19 |
90 |
258 |
348 |
13.29% |
|
实践创新类 |
实践教学环节 |
22 |
120 |
0 |
120 |
15.38% |
|
创新创业活动 |
6 |
56 |
0 |
56 |
4.20% |
|
合计 |
143 |
1412 |
752 |
2164 |
100% |
|
备注：专业方向课程一般是指作为选修课开设的体现专业优势特色的课程或是根据学生发展开设的专业提高创新类或考研类课程。
七、课程设置与毕业要求对应关系矩阵：
表5专业所设课程对毕业要求的支撑矩阵图
课程性质 |
课程名称 |
毕业要求 |
1、思想政治 要求 |
2、专业知识要求 |
3、综合能力要求 |
4、人文素养 要求 |
5、身心健康要求 |
6、专业发展 要求 |
1-1 |
1-2 |
2-1 |
2-2 |
2-3 |
2-4 |
2-5 |
3-1 |
3-2 |
3-3 |
3-4 |
3-5 |
4-1 |
4-2 |
4-3 |
5-1 |
6-1 |
6-2 |
6-3 |
通识教育类 |
必修 |
思想道德修养与法律基础 |
H |
H |
L |
L |
M |
L |
L |
L |
L |
L |
M |
L |
L |
M |
M |
|
|
M |
|
中国近现代史纲要 |
H |
H |
L |
L |
M |
L |
L |
L |
L |
L |
M |
L |
L |
M |
M |
|
|
M |
|
马克思主义基本原理概论 |
H |
H |
L |
L |
M |
L |
L |
L |
L |
L |
M |
L |
L |
M |
M |
|
|
M |
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
H |
H |
L |
L |
M |
L |
L |
L |
L |
L |
M |
L |
L |
M |
M |
|
|
M |
|
形势与政策(讲座) |
H |
H |
L |
L |
M |
L |
L |
L |
L |
L |
M |
L |
L |
M |
M |
|
|
M |
|
大学体育①-④ |
L |
L |
L |
L |
M |
L |
L |
L |
L |
L |
M |
L |
L |
M |
M |
H |
|
|
|
计算机与信息技术基础 |
L |
L |
L |
M |
L |
M |
L |
L |
L |
L |
L |
H |
L |
M |
M |
|
|
M |
L |
选修 |
人文、科学、艺术、体育素养类课程 |
L |
L |
L |
L |
M |
L |
L |
L |
L |
L |
M |
L |
H |
H |
H |
M |
M |
M |
M |
专业素质类 |
必修 |
现代汉语语音 |
L |
L |
H |
H |
M |
L |
M |
H |
M |
L |
M |
L |
H |
L |
M |
|
H |
H |
M |
现代汉字学 |
L |
L |
H |
H |
M |
L |
M |
H |
M |
L |
M |
L |
H |
L |
M |
|
H |
H |
M |
现代汉语词汇 |
L |
L |
H |
H |
M |
L |
M |
H |
M |
L |
M |
L |
H |
L |
M |
|
H |
H |
M |
普通逻辑学 |
L |
L |
L |
M |
L |
L |
L |
M |
L |
L |
H |
M |
H |
L |
M |
|
H |
H |
M |
现代汉语语法 |
L |
L |
H |
H |
M |
L |
M |
H |
M |
L |
M |
L |
H |
L |
M |
|
H |
H |
M |
现代汉语修辞 |
L |
L |
H |
H |
M |
L |
M |
H |
M |
L |
M |
L |
H |
L |
M |
|
H |
H |
M |
古代汉语 |
L |
L |
M |
L |
H |
L |
M |
M |
L |
L |
M |
L |
H |
L |
M |
|
H |
H |
M |
中国古代文学 |
L |
L |
M |
M |
H |
L |
L |
M |
L |
L |
H |
L |
H |
L |
M |
|
H |
H |
M |
中国现当代文学 |
L |
L |
M |
M |
H |
L |
L |
M |
L |
L |
H |
L |
H |
L |
M |
|
H |
H |
M |
实用英语（一） |
L |
L |
M |
M |
L |
M |
L |
M |
L |
H |
M |
L |
M |
|
|
|
H |
H |
L |
实用英语（二） |
L |
L |
M |
M |
L |
M |
L |
M |
L |
H |
M |
L |
M |
|
|
|
H |
H |
L |
实用英语（三） |
L |
L |
M |
M |
L |
M |
L |
M |
L |
H |
M |
L |
M |
|
|
|
H |
H |
L |
实用英语（四） |
L |
L |
M |
M |
L |
M |
L |
M |
L |
H |
M |
L |
M |
|
|
|
H |
H |
L |
语言学概论 |
L |
L |
H |
H |
M |
L |
M |
H |
M |
L |
M |
L |
H |
L |
M |
|
H |
H |
M |
心理学 |
L |
L |
M |
H |
L |
H |
L |
H |
L |
L |
M |
L |
H |
M |
H |
H |
H |
H |
L |
应用语言学 |
L |
L |
H |
H |
M |
L |
M |
H |
M |
L |
M |
L |
H |
L |
M |
|
H |
H |
M |
教育学 |
L |
L |
M |
H |
L |
H |
L |
H |
L |
L |
M |
L |
H |
M |
H |
H |
H |
H |
L |
国际汉语教学概论 |
L |
L |
H |
H |
H |
H |
M |
H |
H |
M |
M |
M |
H |
L |
|
|
H |
L |
L |
国际汉语教学设计与案例分析 |
L |
L |
H |
H |
H |
H |
M |
H |
H |
M |
M |
M |
H |
L |
|
|
H |
L |
L |
跨文化交际 |
L |
L |
M |
M |
H |
L |
L |
H |
M |
H |
H |
L |
H |
M |
H |
|
H |
L |
L |
中国文化概论 |
L |
L |
M |
M |
H |
M |
M |
M |
M |
H |
M |
L |
H |
M |
H |
|
H |
H |
L |
国际汉语教师培训 |
L |
L |
H |
H |
H |
H |
M |
H |
H |
M |
M |
M |
H |
L |
|
|
H |
L |
L |
应用写作 |
L |
L |
H |
M |
H |
L |
L |
L |
H |
L |
H |
L |
H |
L |
|
|
M |
H |
M |
普通话训练 |
L |
L |
H |
M |
M |
L |
L |
H |
H |
L |
H |
L |
H |
L |
|
|
H |
L |
L |
英语听说（一） |
L |
L |
M |
M |
L |
M |
L |
M |
L |
H |
M |
L |
M |
|
|
|
H |
H |
L |
英语听说（二） |
L |
L |
M |
M |
L |
M |
L |
M |
L |
H |
M |
L |
M |
|
|
|
H |
H |
L |
英语听说（三） |
L |
L |
M |
M |
L |
M |
L |
M |
L |
H |
M |
L |
M |
|
|
|
H |
H |
L |
英语听说（四） |
L |
L |
M |
M |
L |
M |
L |
M |
L |
H |
M |
L |
M |
|
|
|
H |
H |
L |
英语交际训练 |
L |
L |
M |
M |
L |
M |
L |
M |
L |
H |
M |
L |
M |
|
|
|
H |
H |
L |
教育科学研究方法 |
L |
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L |
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L |
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L |
H |
L |
L |
H |
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|
|
H |
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L |
班主任工作理论与实践 |
L |
L |
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L |
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L |
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H |
H |
L |
|
|
H |
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L |
教师道德与素养 |
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L |
L |
L |
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L |
L |
M |
L |
H |
H |
H |
L |
|
|
H |
L |
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选修 |
微格教学 |
L |
L |
H |
H |
H |
H |
M |
H |
H |
M |
M |
M |
M |
L |
|
|
M |
L |
L |
活动组织与策划 |
L |
L |
L |
H |
M |
M |
L |
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L |
L |
H |
H |
M |
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|
|
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M |
国际汉语教学论文导读 |
L |
L |
L |
L |
H |
H |
H |
H |
M |
H |
H |
M |
H |
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|
|
M |
L |
M |
语文学科教学论 |
L |
L |
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H |
H |
H |
M |
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H |
M |
M |
M |
H |
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|
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M |
L |
M |
国学经典研读 |
L |
L |
M |
M |
H |
M |
M |
M |
M |
H |
M |
L |
H |
|
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M |
L |
M |
行政管理学 |
H |
H |
L |
L |
H |
L |
L |
L |
H |
L |
H |
H |
H |
|
|
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M |
H |
M |
社会语言学 |
L |
L |
H |
H |
M |
L |
M |
H |
M |
L |
M |
L |
H |
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|
M |
L |
M |
汉语国际推广专题 |
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H |
H |
H |
H |
M |
H |
H |
M |
M |
M |
H |
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|
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M |
L |
M |
社交礼仪 |
L |
L |
L |
L |
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L |
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L |
L |
H |
M |
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M |
H |
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美学与艺术鉴赏 |
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L |
L |
L |
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L |
L |
L |
M |
M |
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L |
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M |
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H |
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秘书概论 |
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L |
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L |
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L |
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L |
H |
H |
L |
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L |
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M |
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“一带一路”沿线国家概况 |
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实践创新类 |
必修 |
军事理论 |
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L |
L |
L |
L |
L |
M |
L |
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L |
|
H |
L |
L |
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军事训练(新生开学前两周) |
H |
H |
L |
L |
M |
L |
L |
L |
L |
L |
M |
L |
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L |
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H |
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安全教育 |
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L |
L |
L |
L |
M |
L |
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M |
L |
H |
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大学生心理健康教育 |
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L |
L |
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M |
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L |
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专业实习 |
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L |
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H |
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H |
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H |
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毕业论文（设计） |
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H |
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讲座及学术报告 |
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L |
H |
H |
H |
H |
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大学生职业规划/就业指导课程 |
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创新创业教育 |
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创新创业实践 |
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选修 |
中华才艺训练（一） |
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中华才艺训练（二） |
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中华才艺训练（三） |
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中华才艺训练（四） |
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中华才艺训练（五） |
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中华才艺训练（六） |
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八、主要实践性教学环节：
包括专业主要集中性实践教学环节、专业训练、创新创业训练。
1.集中性实践教学环节
军事理论：36学时，计2学分；
军事训练:在第一学期进行，2周，训练合格者计2学分；
实习支教与教育实习：18周，计8学分；
专业实习：8周，计3学分；
教育/专业见习：8周，计0.5学分；
毕业论文：8学分；
社会实践：0.5学分；
2.创新创业活动
大学生职业规划/就业指导：20学时，计2学分；
创新创业教育：36学时，计2学分；
创新创业活动：计2学分，含创新创业项目、科研训练、学科竞赛、论文成果、各类证书（大学英语四六级计1学分、普通话二级甲等计1学分、《国际汉语教师证书》计2学分、机动车驾驶证计1学分、全国导游资格证计1学分、全国会计资格证计1学分、全国计算机等级考试1学分）
九、修业年限：
标准学制4年(不含一年预科)，最长不超过6年
十、学分要求：
本专业总学分为143，其中必修课学分127，选修课学分16；人文社会与科学素养学分为8学分；学科专业课程学分为83；实践创新环节学分为6，其中实践教学学分为22；创新创业学分为6。
十一、授予学位：
文学学士学位
十二、毕业与学位授予条件：
符合新版《喀什大学普通本专科学生学籍管理办法实施细则》《喀什大学学士学位评定工作实施细则》规定者准予毕业或授予相应学士学位。
十三、教学计划表：
